货号:花开的早 | 适用年龄:3-7岁、 7-10岁 | 能力培养:智力开发 |
材质:塑料 | 是否能够DIY:是 | 包装方式:彩盒 |
是否外贸:否 | 是否多功能:否 | 是否电动:否 |
品牌:小玩童 |
取出餐巾纸,把它的一角浸入水中,会看到水慢慢往上扩散,形成往上爬的趋势,我们也可以用日常生活中的毛巾,也会发现水会慢慢往
上爬,过一会毛巾湿的面积会更大。由上一步我们观察得出结果,知道这都是毛细现象。经过我们仔细观察恐怕不难发现,餐巾纸和毛巾都有
一些小孔洞(虽然不明显,仔细观察会发现),那么我们是不是可以说,只有餐巾纸和毛巾这样含有小孔洞的物体才能有毛细现象呢?
像铁块,玻璃这样没有孔洞的,就不能发生毛细现象?我们可以通过以下实验,研究影响毛细现象的因素。
实验步骤:
1.实验准备:认识实验器材:餐巾纸、塑料杯、颜料瓶、木棍棉花、秫秸杆、铁丝、透明塑、料管定位塑料、片定位泡沫块。
2. 取出餐巾纸、棉花,把他们卷成条状,分别穿入2个透明塑料管内(用铁丝捅进塑料管内稍紧一点),取适量餐巾纸,分别插入秫秸杆、
小木棍开口的一头,象征是一朵花。
3. 在塑料杯内放入颜料把定位泡沫块放人杯内固定,然后加入适量的水,颜料完全溶于水中,分别把塑料管、小木棒、秫秸杆插入 4个孔内。同学们观察一下 ,看看是不是塑料管、小木棒、秫秸杆都会变成颜料的颜色呢?看一看哪个颜色上升的更快呢?想一想不同物体发生毛细现象有哪些方面的不同呢?你知道发生这种结果的原因吗?
4. 我们会发现塞有餐巾纸的塑料管里面的水上升的比较快,而木棒跟秫秸杆上升的会慢些,这说明不同的物体发生的毛细现象不同,根据物体的密度不同,也会影响毛细现象发生的快慢,同学们可以自己做个简单的实验看看是不是还会发生这种现象呢?同学们可以用三种不同的液体(肥皂液 、风油精、水),然后把塑料管分别放在三种不同的液体中,然后观察一下,看看会有什么现象的发生呢?看一看它们上升的高度相同吗?发生这种现象的原因是否说明了同种液体,在温度不同时,毛细现象也不同呢?
提示:实验时可用铁丝辅助棉花和餐巾纸插入透明塑料管内。
知识拓展:
中小学生做科学实验在水文学中,毛细现象常用来解释土壤对水的吸引力;在土壤中,水分会由较潮湿处移动到干燥处,即是毛细现象所致。毛细现象也是眼泪能够自眼睛不断流出的必要因素。现今某些材质的运动衣料,会透过毛细现象吸汗。化学家常利用毛细现象来进行薄板层析(薄板色谱分析)。纸巾即是透过毛细现象吸收液体,其充满细孔的材质使得液体能够被纸巾吸收。海绵有非常多的细小孔洞(相当于毛细管),这使得海绵能够吸收大量的液体。蜡烛芯将蜡引到火附近。
你知道吗?
有些情况下毛细现象是有害的。例如,建筑房屋的时候,在砸实的地基中毛细管又多又细,它们会把土壤中的水分引上来,使得室内潮
湿。建房时在地基上面铺油毡,就是为了防止毛细现象造成的潮湿。
实验报告:
在你平常吃泡面的时候,没有用开水泡之前面是硬的,为什么用开水泡完后就变软了呢?